Matteinspiration

 Matte är inte bara att räkna i matteboken. Under två dagar har våra elever fått uppleva att matte kan vara mer än att räkna. Det kan dessutom vara roligt. Sten Rydh, som tidigare inspirerat oss lärare, träffade nu alla våra elever och inspirerade dem. Vi säger ett stort tack till Sten för den inspiration han gett oss.

Nu är vårt matteprojekt nästan avslutat. Men det finns mycket kvar att göra. På torsdag bär vi ner allt materiel till matteverkstan och hjälps åt med att plocka upp det på hyllorna och i skåpen.

Trevlig sommar!

Matteprojektet önskar alla en glad sommar! Vi ses till hösten då vi utvärderar och avslutar vårt projekt. Då börjar också en spännande termin när vi ska ta matteverkstan i bruk. Men innan dess har vi lite jobb att göra.

Allt material har inte kommit än, men mycket finns redan på plats. Nu står det i kartonger i vårt konferensrum och väntar på att bli uppackat. När vi börjar höstterminen hoppas vi att alla hyllor och skåp är på plats så att det arbetet kan börja.

Mattematerialet har kommit

Matteprojektet går mot sitt slut. Vi hade sista studiecirkelträffen för ett tag sedan. Även om flera inte kunde vara med och jag själv kom lite senare, hoppas jag att vi känner att studiecirkeln har gett något. Det kommer en utvärdering så småningom.

Igår kom det två pallar med kartonger till skolan. De innehåller en massa mattematerial till vår matteverkstad. Till hösten ska vi kunna ha den klar. Nu väntar vi på att hyllor och skåp ska anlända och monteras så att vi kan ställa upp och sortera allt material. En del material ska ut till klassrummen, men det tar vi under augustidagarna. Nu ska jag ha "julafton" och öppna kartonger så att jag kan kolla om allt har kommit.

Kapitel 8

I måndags träffades vi igen till en cirkelträff. Vi diskuterade tematiskt arbete och samverkan med andra ämnen. Bok en utgår från Lpo94 men även i LGR11 står det att vi ska samverka med andra ämnen. Vi arbetar ibland tematiskt men skulle nog kunna få med mer matematik i vår planering av olika teman. Det finns många områden där matematiken kommer in naturligt.

Vi undersökte också några av lådorna som vi köpt in från Navet. Alla valde en övning i Geometri och presenterade den för oss andra. Nu är det dags att börja använda lådorna. Det finns två pärmar med original ifall något skulle försvinna. Tyvärr finns inte någon lista på vilka föremål som ska finnas i varje påse. Materialet i en påse räcker till en grupp eller ett par beroende på hur övningen är tänkt att genomföras. Om vi vill använda dem i helklass måste vi komplettera med mer material.

Vi tittade också på en lista med klassrumsmaterial resp matteverkstadsmaterial. I varje klassrum ska det finnas ett basmaterial som kan förstärkas med material från matteverkstan. Gör en inventering av era klassrum och notera i listan vad som finns så att vi kan komplettera med det som fattas.

Jag pratade med Agne idag som lovade återkomma angående hyllor när han fått budgeten för investeringar.

Inför nästa träff kan vi läsa sista kapitlet i vår bok Baskunskaper i matematik. Det kapitlet handlar om fyra olika områden. Jag föreslår att vi pratar om det första området nästa gång och att vi fortsätter att undersöka övningarna i mattelådorna från Navet.

Liten bildsvit från Navet

Vilse i skogen?

Arkimedes möter Sonja Kovalevsky

Vi fick vara med vid mötet

Hur var det nu man gjorde med det här möbiusbandet?

100 övningar för F-6 kopplade till det centrala innehållet

Tilltalande lådor lockar till att pilla på egen hand

Sådana här ska vi ha!!!!

Vi provar själva

...och löser problem

Affären som vi vill ha den, men var?

Inspiration från Escher

Studiebesök: Mattepalatset

Vi åker till Mattepalatset på Navet i Borås. Här är grupperna:

Onsdag 21 september
DAU, ERB, WEI, FAK, JOI, ANK, NOE

Torsdag 29 september
ROP, HAM, LIJ, ERM, NYK, SVK

Tider: 8.30-16.30 + restid

Mer information kommer

Inspiration: matteverkstad

Här hittar du ett inspirerande blogginlägg im en matteverkstad. Visst blir man sugen på att jobba i den här matteverkstaden med sina elever.

Nya strävorna

Nu finns Strävorna i en ny reviderad version som bygger på de nya kursplanerna. Vi ska givetvis bygga vår matteverkstad utifrån de nya matriserna.


Matrisen ser ut så här:

Matteverkstad

Vid träffen i tisdags började vi prata om hur vår matteverkstad ska se ut. Alla var inte med och vi kommer att fortsätta vårt samtal en stund varje gång vi träffas. Först pratar vi om kapitlet i boken. Sedan tar vi upp matteverkstaden. Den här gången sa vi så här:

Hur ska vår matteverkstad se ut? Ska vi ha temalådor eller materialbank eller en blandning av både och? Hur gör vi med de basmattematerial som finns i klassrummen?

Vi vill ha både temalådor  och materiallådor. Temalådorna ska följa en röd tråd från F-klass till år 6. De kan se ut ungefär som de som fanns i NCM:s matteverkstad. Materiallådorna kan innehålla sådant som man kan behöva ibland t ex stickor, markörer, tärningar. Basmaterialet som ska finnas i varje klassrum kommer fortfarande att behövas, men vi kan gå igenom det och se om det är rätt saker vi har. En del används inte så ofta och kan finnas i matteverkstaden. Andra saker används varje vecka och behövs då i klassrummet.

Var ska matteverkstaden vara? Enbart materialrum eller plats för arbete med eleverna? Hur ska vi använda matteverkstaden?

Vi tror att det bästa utrymmet finns i rummet mellan treans klassrum och slöjden. Vi kan sätta upp hyllor på väggen mot treans klassrum för förvaring av material. Där kan man också vara med en halvklass. I så fall kan alla klasser bok tider att vara där.

Vilket material behöver vi? Hur ska vi förvara materialet, hyllor eller skåp? Var får vi inredningen ifrån?

Eftersom vi inte får använda projektpengarna till inredning, måstett ta tid att vi äska särskilda pengar till hyllorna. Vi vill börja med enkla lådor typ lock och kartonger som varit kopieringspapper i. Om vi har mer pengar, kan vi köpa in plastlådor senare.

Vi vill börja med ett av målen för ett av områdena i den nya kursplanen t ex geometri. JOI tar fram de nya kursplanerna och annat underlag t ex från Strävorna för arbetet med geometrilådorna. Lådorna ska märkas tydligt med område och mål.

När ska matteverkstaden vara klar att tas i bruk?

Det kommer att ta tid att utveckla matteverkstan fullt ut, men vi vill komma i gång med första området till hösten 2011.

Vilka ska jobba med att bygga upp och köpa in material? Ska vi ha en projektgrupp? Vem ansvarar för att arbetet kommer igång?

Vi ska hjälpas åt med att tillverka lådorna, men projektgruppen ska leda arbetet. Vi pratar mer om detta längre fram. Vi hoppas att kunna utnyttja någon eller några studiedagar under nästa år.

Hur gör vi med matteverkstaden när den är uppbyggd? Vem ansvarar för kompletteringar och utveckling? Vem håller ordning?

Det kommer att behövas någon som ansvarar för ordningen i matteverkstan och någon eller några som ansvarar för att utveckla den vidare så att utvecklingen inte stagnerar.

Nästa träff är tisdag V 46. Då diskuterar vi kapitel 3: Undervisningens mål och planering.

Kommande tisdagsträffar

Nu är det samtalsveckor och då gör vi ett litet uppehåll med våra tisdagsträffar. Nästa träff är i V. 39 då vi diskuterar kapitel 2. Därefter har vi en träff i V. 40. Med bara en vecka emellan blir det kanske svårt att hinna läsa in kapitel 3 till den veckan. I stället utvärderar vi studiebesöken på NCM och diskuterar kring vår matteverkstad.

Studiebesök på NCM

Läroboksutställningen på NCM

Första gänget har varit iväg på studiebesök i matteverkstan på NCM i Göteborg. Vi fick en introduktion av Lena Trygg innan vi kunde botanisera bland allt material i lådorna och på hyllorna. Vi köpte med oss en hel del litteratur till vårt mattebibliotek. Det andra gänget åker nästa fredag. Sedan ska vi diskutera hur vi ska bygga upp vår matteverkstad.

Lena Trygg visar en aktivitet

...och här en annan.

Vi klurar själva.

Hyllor med aktivitetslådor

Fler hyllor

Vi åker hem med många tankar i huvudet