Från Biennalen

Lite tips från matematikutvecklarna i Ystad. Här är deras reflektioner från biennalen.

Kapitel 8

I måndags träffades vi igen till en cirkelträff. Vi diskuterade tematiskt arbete och samverkan med andra ämnen. Bok en utgår från Lpo94 men även i LGR11 står det att vi ska samverka med andra ämnen. Vi arbetar ibland tematiskt men skulle nog kunna få med mer matematik i vår planering av olika teman. Det finns många områden där matematiken kommer in naturligt.

Vi undersökte också några av lådorna som vi köpt in från Navet. Alla valde en övning i Geometri och presenterade den för oss andra. Nu är det dags att börja använda lådorna. Det finns två pärmar med original ifall något skulle försvinna. Tyvärr finns inte någon lista på vilka föremål som ska finnas i varje påse. Materialet i en påse räcker till en grupp eller ett par beroende på hur övningen är tänkt att genomföras. Om vi vill använda dem i helklass måste vi komplettera med mer material.

Vi tittade också på en lista med klassrumsmaterial resp matteverkstadsmaterial. I varje klassrum ska det finnas ett basmaterial som kan förstärkas med material från matteverkstan. Gör en inventering av era klassrum och notera i listan vad som finns så att vi kan komplettera med det som fattas.

Jag pratade med Agne idag som lovade återkomma angående hyllor när han fått budgeten för investeringar.

Inför nästa träff kan vi läsa sista kapitlet i vår bok Baskunskaper i matematik. Det kapitlet handlar om fyra olika områden. Jag föreslår att vi pratar om det första området nästa gång och att vi fortsätter att undersöka övningarna i mattelådorna från Navet.

Årets första träff

Vi träffas nästa måndag, 30 januari kl. 15.00 för att diskutera mattefrågor igen. Här finns frågorna på kapitlet.

Quizlet

Quizlet är en sida som är användbar i alla ämnen. Kolla in filmen så kan ni få lite idéer.

Utvärdering av Navetbesöken

Vi utvärderade studiebesöken med våra klasser på Navet.

Detta var bra:

• Aktiviteterna var mycket bra och passade grupperna
• Introduktionen med drama
• Roliga teman
• Trevligt bemötande
• Lärarna kunde studera eleverna
• Inspirerande

Detta var mindre bra:

• Stressigt med lunchen innan hemresan
• Allt fanns inte med från köket så vi behövde komplettera
• Eleverna hade3 behövt lite mer instruktioner om regler vid den fria stunden på slutet
• De yngre eleverna hade svårare att hitta något att göra och att förstå vad övningarna gick ut på, de äldre kunde läsa sig till detta
• Det var långt att åka

Studiecirkelträff

Vi sparar boken till gången därpå och utvärderar studiebesöken på Navet i stället. Dessutom kan vi söka attraktivitetspengar till att utrusta vår skolgård med matematiska aktiviteter. Vi kan väl spåna om detta tillsammans. 

Nästa måndag 12/12 15.00-16.00 träffas vi igen och diskuterar utifrån boken Baskunskaper i matematik.
Vi läser och samtalar om kapitel 8 Tematiskt arbete och samverkan med andra ämnen.

Samtalsfrågor:

• Vad säger LGR11 om tematiskt arbete och samverkan mellan olika ämnen?
• Stämmer det in på oss att vi har svårt att se hur matematiken kan komma in och användas i andra ämnen därför att de matematikkunskaper som krävs betraktas som självklara och inte ses som matematik? (s. 283) Är matematik ett svårt ämne att samverka med?
• Vilka erfarenheter har vi av tematiskt arbete där matematiken ingår bland andra ämnen?
• Hur kan media användas i matematikundervisningen?
• Hur kan ett undersökande arbetssätt bidra till lärandet i matematik? 
• Hur kan ett problembaserat arbetssätt bidra till lärandet i matematik?
• Hur skulle vi kunna planera teman så att även matematiken kommer med?

Boktips

Matematikutvecklarna i Höör tipsar om den här boken, som borde vara aktuell i dessa tider då det handlar mycket bedömning. På dras blogg finns en bra sammanfattning av innehållet. Läs och fundera.

Inför besöken på Mattepalatset har alla fått information i sitt fack. Kolla där!