onsdag 2 maj 2012

Från förra träffen

Om tabeller och diagram

Detta pratade vi om:
  • Vi tar upp detta med de yngre barnen när vi jobbar med Från frö till frö i 3:an och Vädret i 2:an. I F-klassen gör man tabeller om frukt och om hur många tänder de tappar. Vi använder konkret material för att visa att en person har en röst t ex abakus. Det fanns bra exempel i boken med bollar och plaströr eller askar.
  • Upp t o m 3:an handlar det mest om stapeldiagram. I 4:an introduceras linjediagram och i 6:an cirkeldiagram i matteböckerna. En kopieringsmalll för cirkeldiagram är bra att ha.
  • Sammanlagt ttror vi att vi ägnar 2-3 veckor av matematikundervisningen till detta område.
  • I andra ämnen tar vi upp tabeller och diagram t ex cirkeldiagram i SO, hockeytabeller och medelvärde i Idrott.

tisdag 20 mars 2012

Mattelänkar och LGR11

Här hittar ni många mattelänkar organiserade efter det centrala innehållet i LGR11.
IT i centrum
En av länkarna går till Splash Math

NCM har också en sida om IKT i undervisningen. Den hittar du här

måndag 27 februari 2012

Mattecirkelträff 5 mars

Nästa måndags träffas vi för att fortsätta diskutera matteundervisningen. Då kommer vi att samtala om delar av kapitel 9. Läs därför följande sidor:
  • Inledning kapitel 9 s 315-316
  • 9.3 Tabeller och diagram s 344-353 Stapeldiagram och linjediagram
  • 3.5.1 Cirkeldiagram s 84-98
  1. Hur ser det ut i de nya kursplanerna?
  2. Hur introducerar vi de tre olika typerna av diagram?
  3. Hur ser det ut i våra läroböcker?
  4. Hur mycket tid ägnar vi åt detta område?
  5. Hur kan vi samverka med andra ämnen som SO, NO, slöjd, idrott?
Vi kommer också att kolla Navetlådorna Sannolikhet och statistik. Vilka övningar finns? Hur kan vi få in sannolikhet tidigare?

tisdag 14 februari 2012

Från Biennalen

Lite tips från matematikutvecklarna i Ystad. Här är deras reflektioner från biennalen.

onsdag 1 februari 2012

Kapitel 8

I måndags träffades vi igen till en cirkelträff. Vi diskuterade tematiskt arbete och samverkan med andra ämnen. Bok en utgår från Lpo94 men även i LGR11 står det att vi ska samverka med andra ämnen. Vi arbetar ibland tematiskt men skulle nog kunna få med mer matematik i vår planering av olika teman. Det finns många områden där matematiken kommer in naturligt.

Vi undersökte också några av lådorna som vi köpt in från Navet. Alla valde en övning i Geometri och presenterade den för oss andra. Nu är det dags att börja använda lådorna. Det finns två pärmar med original ifall något skulle försvinna. Tyvärr finns inte någon lista på vilka föremål som ska finnas i varje påse. Materialet i en påse räcker till en grupp eller ett par beroende på hur övningen är tänkt att genomföras. Om vi vill använda dem i helklass måste vi komplettera med mer material.

Vi tittade också på en lista med klassrumsmaterial resp matteverkstadsmaterial. I varje klassrum ska det finnas ett basmaterial som kan förstärkas med material från matteverkstan. Gör en inventering av era klassrum och notera i listan vad som finns så att vi kan komplettera med det som fattas.

Jag pratade med Agne idag som lovade återkomma angående hyllor när han fått budgeten för investeringar.

Inför nästa träff kan vi läsa sista kapitlet i vår bok Baskunskaper i matematik. Det kapitlet handlar om fyra olika områden. Jag föreslår att vi pratar om det första området nästa gång och att vi fortsätter att undersöka övningarna i mattelådorna från Navet.

måndag 23 januari 2012

Årets första träff

Vi träffas nästa måndag, 30 januari kl. 15.00 för att diskutera mattefrågor igen. Här finns frågorna på kapitlet.

söndag 22 januari 2012

Quizlet

Quizlet är en sida som är användbar i alla ämnen. Kolla in filmen så kan ni få lite idéer.