Kartläggning av elevkunskaper

Vi diskuterade kapitel 5 om diagnoser och kartläggning av elevkunskaper. Dessutom berättade jag om höstens inbokade studiebesök och föreläsningar.Vi håller på att äska pengar till hyllor m.m. i matteverkstaden.

Vilka olika typer av kunskapsdiagnoser använder du dig av i matematik?
Vi använder diagnoser mest efter grundkursen i ett kapitel. ibland gör vi kanske en fördiagnos. Våra screeningtest kanske kan jämföras med en översiktdiagnos. Däremot gör vi sällan underhandsdiagnoser. Det borde vi kanske göra oftare. Ibland går vi runt när eleverna jobbar och kollar hur de klarar en uppgift. Då får man en ganska bra bild av om de förstått eller inte.

"Den skriftliga diagnosen är ju inte något prov och skall absolut inte användas för någon typ av klassificering." Vad menar författarna med detta? Hur uppfattar du skillnaden mellan diagnos och prov?
Diagnosen är inte till för att klassificera, rangordna eller betygsätta eleverna. Diagnosen är en form av formativ bedömning medan provet för det mesta är summativt.

Hur följer man lämpligast upp en kunskapsdiagnos? Hur kan vi organisera det arbetet i en klass med de resurser vi har?
Detta är den svåraste uppgiften vi har. Vi känner ofta att vi inte räcker till för alla elever. Grupperna är för stora och pedagogerna för få. Att vara två inne i klassen underlättar men vissa elever behöver mer hjälp ändå.

Matematik för den digitala generationen

Hos matematikutvecklarna i Höör kan vi läsa om matematik för den digitala generationen. Det är en sammanfattning av en föreläsning med många länkar till bra sidor. Kolla in detta!

Nya mattelänkar

Här är lite nya länkar till intressanta sidor:
MathmovesU
MrNussbaum´s Math Games Små Flashspel, även i andra ämnen
Math Tourney Utmana varandra i huvudräkning

Några av spelen man kan välja bland.

Testa gärna och ha lite kul!