Utvärdering av Navetbesöken

Vi utvärderade studiebesöken med våra klasser på Navet.

Detta var bra:

• Aktiviteterna var mycket bra och passade grupperna
• Introduktionen med drama
• Roliga teman
• Trevligt bemötande
• Lärarna kunde studera eleverna
• Inspirerande

Detta var mindre bra:

• Stressigt med lunchen innan hemresan
• Allt fanns inte med från köket så vi behövde komplettera
• Eleverna hade3 behövt lite mer instruktioner om regler vid den fria stunden på slutet
• De yngre eleverna hade svårare att hitta något att göra och att förstå vad övningarna gick ut på, de äldre kunde läsa sig till detta
• Det var långt att åka

Studiecirkelträff

Vi sparar boken till gången därpå och utvärderar studiebesöken på Navet i stället. Dessutom kan vi söka attraktivitetspengar till att utrusta vår skolgård med matematiska aktiviteter. Vi kan väl spåna om detta tillsammans. 

Nästa måndag 12/12 15.00-16.00 träffas vi igen och diskuterar utifrån boken Baskunskaper i matematik.
Vi läser och samtalar om kapitel 8 Tematiskt arbete och samverkan med andra ämnen.

Samtalsfrågor:

• Vad säger LGR11 om tematiskt arbete och samverkan mellan olika ämnen?
• Stämmer det in på oss att vi har svårt att se hur matematiken kan komma in och användas i andra ämnen därför att de matematikkunskaper som krävs betraktas som självklara och inte ses som matematik? (s. 283) Är matematik ett svårt ämne att samverka med?
• Vilka erfarenheter har vi av tematiskt arbete där matematiken ingår bland andra ämnen?
• Hur kan media användas i matematikundervisningen?
• Hur kan ett undersökande arbetssätt bidra till lärandet i matematik? 
• Hur kan ett problembaserat arbetssätt bidra till lärandet i matematik?
• Hur skulle vi kunna planera teman så att även matematiken kommer med?